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八年级上册轴对称说课稿

尊敬的各位评委、各位师长教师,大年夜家好!

我本日说课的题目是《轴对称》。下面我从课本的内容、学情阐发、教法学法的实施、教授教化历程的设计等方面进行阐述。

一、课本的职位地方和感化

本节是《使命教导课程标准实验教科书》人教版八年级上册第十二章轴对称的第1节课,主要先容轴对称图形、图形的轴对称的观点。教科书容身于门生的生活履历和教授教化活动经历,从察看生活中的对称征象开始,经由过程不合的活动引出轴对称图形和图形的轴对称的观点,进而体会两个观点的差别和联系。为进修轴对称的性子、变换,等腰三角形的直不雅熟识打下坚实根基。在探索的历程中,经历察看、实验、归纳,激起门生对数学进修的感情体验,在进修中发明美、欣赏美、创造美,体会轴对称在现实生活中的广泛利用和它的文化代价。

二、教授教化重点难点

重点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称的观点。

难点:对照察看轴对称图形和两个图形关于某直线对称的差别和联系。

三、学情阐发

八年级门生有必然的常识水平,并具有富厚的想象力和光显的个性,对将来有着美好的向往。在响应理论的指示下对美有着强烈的创作欲望。本班门生根基踏实,察看能力、说话表达能力强,且有电脑收集这一资本上风可以适当运用,在相关活动中各人学有代价的数学。

四、教授教化目标

1、常识技能

①理解轴对称图形,两个图形关于某直线对称的观点。

②懂得轴对称图形的对称轴,两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点。

③懂得轴对称图形与两个图形关于某直线对称的差别和联系。

2、数学思虑

①经由过程进修轴对称图形和两个图形成轴对称,进一步熟识几何图形的本色特性。

②经由过程进修轴对称图形和两个图形成轴对称的差别和联系,进一步成长门生抽象概括的能力。

3、办理问题

经由过程轴对称图形和两个图形成轴对称的进修,让门生关注生活,学会察看、增强交流。

4、感情立场

经由过程轴对称图形和两个图形成轴对称的进修,引发门生进修欲望,主动介入数学进修活动。

五、 教授教化措施、进修措施的选择

教法

义务型自立商量,情景教授教化、向导归纳相结合的措施。

学法

运用活动做载体,指示门生察看、实验、商量、归纳。

六、教具学具

多媒体,剪刀,手工纸,尺子等

七、教授教化历程

活动1

1、创设情境,展示图片,门生欣赏多媒体展示的图片(附幻灯片)

2、展示门生自带图片或物体。

活动2 实验商量

1、把一张纸半数剪出一个图案(折痕处不要完全剪断),再打开这张半数的纸,剪出一个标致的图案,请同砚仿照师长教师的措施试一试(图案不必必然相同)。

2、察看剪出的图案,再比较刚才演示的图形,你能发明它们有什么合营的特性吗?

3、经由过程察看、评论争论交流,得出观点:

轴对称图形——假如一个图形沿着一条直线折叠,直线两旁的部分能够相互重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线便是它的对称轴。(板书)

活动3 一试武艺

1、联系实际举出几个轴对称图形实例,并说出对称轴。

2、独自完成课本31页演习题。

3、完成课件中的各类演习。数字、字母、汉字中的轴对称。

活动4

1、将一张纸半数后,用针尖在纸上扎出如图所示的图案,察看所得图案。位于折痕两侧的部分有什么关系?

2、察看课本31页图12.1-3,看看每对图形有什么合营特性?每一个图案是由几个图形构成的?

3、经由过程察看、评论争论交流,得出观点。

把一个图形沿着某一条直线折叠,假如它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称。这条直线叫对称轴。折叠后重合的对应点叫做对称点。

活动5

1、察看下图中的每组图案,你能找出关于直线轴对称的图形吗?(附幻灯片)

2、完成课本120页演习。

活动6

问题:结合观点看图对照图片(附幻灯片)。

1、轴对称图形与两个图形成轴对称有什么差别和联系吗?

2、假如把一个轴对称图形分成两个图形,那么这两个图形成轴对称吗?假如把两个成轴对称的图形当作一个整体,它是一个轴对称图形吗?

3、成轴对称的两个图形全等吗?玉成等的图形必然成轴对称吗?

活动7

1、巩固演习(幻灯片)

(1)察看下面的国旗哪些是轴对称图形?并找出它们每条对称轴。

(2)下列几何图形是轴对称图形吗?假如是指出图形的对称轴。

2、小结:这节课你学到了哪些常识?

3、部署功课

(一)讲义习题12.1─1、2、6、7题.

(二)思虑:"成轴对称的两个图形全等"的抗命题是什么?并判断它的真假。

八、板书设计

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